为进一步提升音乐教育专业硕士研究生培养质量，激发学术创新活力，营造浓厚的科研氛围，10月28日，导师易秀华、丁慧2026年秋季研究生组会如期举行。本次组会由两位导师共同主持，所带硕士研究生积极参加。组会围绕“音乐教育研究的实践转向与理论深化”主题展开，各年级研究生分别结合自身阶段特点进行了汇报与交流，现场学术气氛热烈，思想碰撞频繁，充分展现了音乐教育专业研究生扎实的专业素养和昂扬的学术风貌。
首先，刘磊同学作为研三研究生代表，围绕学位论文的进展进行了专题汇报。他以论文初稿中第三章“大别山革命老区红色音乐文化资源的现状调查”为主要汇报内容，系统梳理了文献综述、研究设计与阶段性数据分析结果，并就论文写作中遇到的“资料收集、整理、分析”等问题向导师和同学们请教。导师们在点评中肯定了其选题的现实意义，指出在结题阶段要更加注重“从红色中来、到课堂中去”，建议进一步聚焦研究对象，强化实证材料的支撑力度，同时提醒在写作中保持逻辑链条的清晰与术语使用的规范。
接着，万骐菲同学作为研二研究生代表，进行了参加研讨会感受的专题汇报。来自国内各地的专家学者，聚焦人工智能与非遗传承保护的深度融合，围绕数智赋能非遗活态传承、多民族非遗共同体叙事等议题开展学术交流。在主旨论坛环节，与会代表从技术应用、版权伦理、青年传承等多个维度展开前沿思辨。学生深感此次参会跨学科碰撞带来的启发，作为研二学生，过去多聚焦本专业方法，这次研讨会让学生看到人工智能在非遗记录、复原与传播中的巨大潜力，学生意识到技术不应只是工具，更可能重塑非遗活态传承的路径。
再者，康煜迪、王彦丁两位同学作为研一学生代表，具体汇报了入学以来的课程学习情况与研究方向初步设想。在课程学习方面，同学们普遍感受到，研究生阶段的课程设置注重理论与实践的深度融合，音乐教育学原理、课程与教学论、音乐心理学等核心课程为学术研究奠定了扎实基础。在研究方向初步设想方面，同学们结合自身学习经历与兴趣关注，提出了多元化的选题思路。有的同学将目光投向基础音乐课堂，拟围绕核心素养背景下教学设计优化进行探索；还有同学对音乐教育中的心理因素表现出浓厚兴趣，思考学习动机、自我效能感与学习成效之间的关系。这也与近年来高校音乐教育专业研究生培养从学术研究型向实践能力与学术素养并重转型的趋势相呼应。
导师们认真听取了各年级研究生代表的汇报，并进行了集中点评与指导。老师们充分肯定了同学们在撰写论文、参加会议以及课程学习中的投入与思考，同时指出，研究方向的确定需要在广泛阅读文献的基础上进一步聚焦，要注重研究问题的可行性与创新性，结合自身专业优势寻找切入点。针对部分同学在研究方法上的困惑，导师建议从课堂观察、案例分析、问卷调查等实证方法入手，逐步建立研究规范意识。与会同学纷纷表示，此次组会不仅帮助自己理清了学习思路，也增强了对未来专业的信心，接下来将以更加明确的目标投入到学习与研究之中。