2026年9月24日，湖北师范大学音乐舞蹈学院音乐教育系部召开2026-2027学年第一学期音乐教育系九月教研活动“科研反哺教学典型案例学习”。
研讨会中，王玉果老师以“Career EDGE模型”为核心框架，围绕当前师范音乐学生的就业形势与职业规划方向，为系部师生带来了一场内容丰富、视角前沿的研讨分析。
王玉果老师紧密结合音乐教育系现有课程体系，从五个维度展开系统阐述：1.职业发展学习、2.工作与生活经验、3.学科知识技能、4.通用技能、5.情商培养。她结合自身教学中的生动案例与已发表的论文研究成果，深入浅出地分析了师范音乐学生在职业成长中应具备的核心素养与关键能力。
面对国家层面的数智化教学趋势，王玉果老师提出四个实践路径：1.推动AI工具进课堂、2.与中小学真实需求紧密结合、3.引导学生积极参与竞赛、4.培养学生坚持努力的品质。她强调，音乐教育应主动跟上时代步伐，将技术赋能与育人本质有机融合。
研讨会最后，现场播放了对学生的采访视频，倾听学生对课程设置与教学的真实想法与反馈。学生们坦诚表达了对课程内容、实践机会及职业引导等方面的感受与期待，为系部后续课程优化与教学改革提供了鲜活的参考依据。老师们也针对研讨会的内容进行了积极的发言和讨论。
随后，韩莎老师结合自身工作经验分享了感受。她提出，科研反哺教学应落到日常课堂的细微处，教师要将研究成果转化为可操作的教学策略，让学生在每一节课中都能感受到科研带来的实效，真正实现“研以致用、以研促教”。
畅媛老师也结合自身教学实践表达了看法。她认为，数智化教学背景下，教师应主动拥抱AI工具，但更要守住音乐教育的情感温度，让技术服务于学生的审美体验与人格养成，在工具理性与价值理性之间找到平衡。
会议尾声，蒋主任作总结发言。他指出，科研反哺教学不应止于一次研讨，而要成为常态化研究机制，持续推动科研成果向教学实践转化，切实服务于师范音乐人才培养质量的提升。