2026年7月1日下午三点，学院2024级研究生淮安调研小组何婉琦、孙雪、黄雯雯、赵涵、贾宣、袁小龙、许汉林、全涛、张韫睿对国家级非物质文化遗产楚州十番锣鼓第四代传承人周宝洪老师开展交流访谈。
图1 田野调查小组抵达周宝洪老师家中采访
十番锣鼓萌生于明末清初，由民间艺人在昆曲曲调基础上改编发展而来，旧称“昆曲锣鼓”。其表演集演奏、演唱、敲打于一体，曾多见于庙会节庆与民俗活动，是江淮地区独具韵味的民间乐种，2008年被正式列入国家级非物质文化遗产名录。
访谈伊始，我们田野调查小组首先围绕周宝洪老师的从艺历程展开提问，系统了解其与楚州十番锣鼓结缘、学艺与深耕传承的完整经历。据周宝洪老师讲述，其少年时期便与十番锣鼓结缘，初中阶段凭借扎实的笛子演奏功底与良好的音乐素养，得到第三代传承人陈宝富老师的认可，得以拜师学艺。受时代环境影响，其早期学艺工作曾一度停滞，直至1980年入职鲁迅艺术学校、1987年调回淮安文化馆工作后，他重新接续师承脉络，全身心投入楚州十番锣鼓的挖掘、保护与传承工作，深耕本土非遗曲艺领域多年。古谱抢救与译谱整理是本次田野调查的核心重点之一。
小组成员针对性向周宝洪老师请教相关问题，详细询问了当地传统手抄工尺谱的现存状况、古谱残缺模糊、记载晦涩等现存问题，以及古谱整理过程中校正板式节奏、将传统工尺谱规范转化为现代简谱的实操方法与整理经验。针对组员的疑问，周宝洪老师逐一细致解答，并分享了自己早年赴南京求学求教、潜心校对古谱、攻坚克难完成译谱工作的亲身经历，让同学们真切体会到非遗古谱整理工作的不易，也深刻认识到传统曲艺史料抢救、留存的重要意义。
图2 周宝洪老师学习工尺谱时的手稿
图3 周宝洪老师收藏的十番锣鼓锣鼓敲打法谱子
在古谱整理相关问题交流结束后，我们小组进一步围绕楚州十番锣鼓的舞台实践与民俗表演形态展开提问。针对我们提出的演出队伍构成、日常展演开展情况等问题，周宝洪老师展示了多年积累整理的演出记录、赛事获奖、媒体采访等珍贵实物资料与影像素材。结合播放的演出视频，小组成员进一步咨询了曲目配套演出服饰的文化寓意、沿街巡游等特色民俗表演形式的流程与特点，并认真记录相关民俗背景信息，完善了对十番锣鼓活态表演形态的认知。
图4 周宝洪老师获奖证书
访谈后期，结合本次调研主题与非遗传承现状，小组成员聚焦新时代非遗人才培养创新模式展开针对性提问。大家围绕传统民间乐种进校园的落地难点、非遗公益教学的实践经验、专业学子研习传统锣鼓艺术的提升路径等实际问题虚心求教。交流过程中，组员们结合自身专业学习积累与前期田野调研体会分享思考、互动探讨，与传承人形成良好的双向交流研讨氛围，有效提升了本次访谈的调研实效。
此次淮安田野调查，为小组成员提供了走出书本、扎根田野的实践机会。调查过程中，大家逐步跳出被动接收知识的学习模式，结合前期南京、溧阳、扬州三地的曲艺调研积累与专业所学，在访谈过程中主动提问、细致求证、独立思考，在实地实践中积累了队传统艺术田野调查的基础经验，提升了实地调研与田野思考的基本能力。同时，通过与非遗传承人的深度交流，组员们直观真切地了解到了楚州十番锣鼓的艺术特色、表演形式与文化内核，也清晰认识到其在当代传承、传播过程中面临的现实问题与发展局限。
后续，调研小组将稳步推进后续收尾工作，系统梳理本次访谈的文字、影像等原始田野资料，归纳调研过程中的发现与疑点，梳理核心研究方向，规整调研内容、总结实践收获，为本次传统曲艺系列田野调查补充完整的淮安板块资料，也为后续非遗研究与学习积累扎实的田野基础素材。完成淮安地区调研工作后，小组将接续行程，前往临沂郯城开展下一阶段的曲艺田野调查工作，持续深耕传统曲艺非遗资源，稳步推进系列田野调查任务。
图5 小组成员与周宝洪老师合影