图1：24级研究生与沈玉红老师合影留念
抵达目的地后，屈慧宇、刘磊、龚天薏、张欣语、古梦如正式开启访谈调研工作。通过抖音等网络联系方式，我们主动对接扬州清曲第六代传承人沈玉红老师，围绕课题研究方向扬州清曲新时代经济条件下的变化依次提出针对性问题，向沈玉红老师开展系统性访谈，完整记录口述史料与行业发展痛点。扬州小组现场观摩沈老师唱腔示范、剧目改编思路，梳理其校园公益授课、景区曲艺普及的实践经验。随后沈玉红老师以瓦碟、酒盅为特色伴奏器具，为部分研究生们开展了三分钟实操打击教学，逐一纠正演奏手势与发力技巧，示范经典曲牌伴奏节奏。
图2：扬州组队员与沈玉红老师面对面交流记录
图3：沈玉红老师教学生演奏瓦碟
交流环节，我们结合自身研究生课题方向，主动和沈老师探讨两大核心内容：一是扬州清曲传统曲牌的活态留存现状，二是传统曲艺结合短视频、流行音乐创新传播的可行路径。当前扬州清曲传统曲牌存在老一辈艺人稀缺、复杂古调传承断层、标准化乐谱缺失等留存困境，而依托短视频宣传、流行曲目方言改编、景区沉浸式教学等模式，能够搭建适配当代大众的传播路径，为曲牌活态传承提供助力。沈老师现场弹唱经典曲目《鲜花调》时，组员分工记录唱腔板式、旋律特点，实时标注曲牌细节，为后续论文写作积攒一手演唱样本。我们认真听取老艺人多年传承经验，同步记录下非遗传承现存难点与青年参与保护的建议。
图4：沈玉红老师演唱扬州清曲
访谈结束后，全体组员就地开展当日素材复盘。大家分组整理访谈手稿、分类归档演唱音频、乐器实拍照片，梳理本次采风获取的核心研究线索，对比课堂理论总结实地调研收获，完善后续调研补充计划。走出书本课堂的实地走访，让我们跳出纯理论研究框架，亲身参与非遗采集、记录全过程，切实体会民间曲艺活态传承的真实状态。
本次扬州大运河畔田野调查完整展现我院研究生主动走访、实地采集、研讨复盘的完整调研流程，突出青年学子在非遗寻访中的实践主体作用。后续我院研究生团队将持续深耕民间文艺田野工作，把实地采集的乡土素材转化为学术研究成果，以专业力量助力传统曲艺文脉保护与传播。