为持续深化音乐教育专业核心课程教学改革，精准提升学生弹唱核心技能与教学实践能力，2026 年 5 月 29 日，音乐教育系在音乐舞蹈学院 13311 会议室开展 5 月份自弹自唱专题教研活动。本次活动特邀副院长黄芳教授主讲示范课，系部全体教师参与听课、评课与教学研讨，聚焦自弹自唱课程教学，共促教学质量提质增效。
本次示范课为 《自弹自唱（二）》 课程教学展示，授课对象为 2402 班的两位同学，教学依托周荫昌主编《自弹自唱教程》第一册，以《路边的玫瑰》、《赶海的小姑娘》两首经典作品为核心载体，呈现本专业大二阶段自弹自唱课程的教学流程。
课堂上，黄芳教授遵循循序渐进教学原则，教学环节设计清晰严谨。首先开展歌唱基础练习，对第 13 条内容进行抽查检测，夯实学生演唱基本功；随后依次深入讲解《路边的玫瑰》《赶海的小姑娘》两首弹唱歌曲，从歌曲旋律、情感表达、演唱技巧等方面细致拆解，帮助学生精准把握作品内涵。
在核心教学环节，黄芳教授重点分析歌曲伴奏部分，围绕和弦编配与伴奏音型展开细致教学，结合两首作品的风格特点，梳理伴奏编配逻辑。同时讲解了前奏设计的四种实用方法，将理论知识与实操训练深度结合，让学生清晰掌握伴奏编配与弹唱配合的核心技巧。课程最后，黄芳教授布置课后作业，强化学生课下练习与巩固，助力技能稳步提升。
教学研讨环节中，蒋昊副主任首先对黄芳教授的示范课进行点评。他高度肯定本节课紧扣大二学情、设计精准、示范到位，充分体现 “技术为基、艺术为魂、教学为用” 的课程理念，分层指导与实操训练成效突出，为全系自弹自唱教学提供了优秀范例。随后，韩莎老师、李志成主任、董丽君老师、刘群老师、贾春玉老师依次进行评价，各位老师充分肯定本节课的教学亮点，并结合自身教学实践提出切实可行的改进建议。与会教师围绕学生声乐演唱、钢琴基础、伴奏编配、弹唱配合等关键问题畅所欲言，为课程优化提供了丰富参考。
黄芳教授进行自评与总结，她结合大二学生学情特点，阐释自弹自唱（二）课程的教学定位与设计思路，强调课程需立足中小学音乐教育实际需求，兼顾技能训练与教学能力培养，引导学生夯实弹唱基本功，树立未来音乐教师的职业意识。同时，她鼓励青年教师深耕课堂、精研教法，在教学中注重因材施教，提升课程教学实效。
此次教研立足课程痛点、聚焦教学实效，以示范引领带动整体提升，进一步打通了自弹自唱课程从技能训练到教学应用的关键环节，为音乐教育专业人才培养质量提升注入了新动力。