一、乐启新程 美育浸润促成长
为响应教育部 “大中小一体化” 美育浸润行动计划，湖北师范大学音乐舞蹈学院于2025年6月26日下午举办《如何备好一节音乐课》专题讲座。活动依托“乐仁计划・YR043”磁湖学术交流平台，由音乐教育系、湖北师大黄石民族管弦乐研究中心、湖北省非物质文化遗产研究中心（湖北师大）联合承办，邀请黄石市音乐学科胡俊名师工作室主持人、音乐高级教师胡俊担纲主讲。讲座伊始，由我院副院长黄芳教授致欢迎辞，现场有106位音乐教育专业的同学，以及芦乔曦副主任、刘群博士、王玉果博士等共同聆听了本次讲座。胡俊老师以“基础教育音乐教师培养项目”为载体，将其深耕义务教育阶段音乐教学二十多年的实践经验转化为可操作的备课范式，搭建起高师教育与基础教育的衔接桥梁。
二、名师领航 课标导向构体系
胡俊老师以 2022 版艺术课程标准为纲领，构建“三维目标”到“四大核心素养”的转化模型。通过对比《义务教育音乐课程标准（2011 版）》三维目标与新课标审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解的内涵差异，提出“素养闭环”备课框架 —— 在《银屏之歌》课例中，既通过箫声模唱训练气息控制等艺术表现技能，又结合《城南旧事》历史背景解析传统友谊观，将《送别》教学转化为 “音乐要素感知 - 文化内涵理解 - 创意表现实践” 的素养培育过程。他特别强调：“备课需如编曲般精巧，每个环节都要呼应核心素养的‘主旋律’。”
三、课例精研 四维素养融实践
讲座以《银屏之歌》为范本，拆解核心素养落地路径：在审美感知层面，通过“音乐 - 画面错位”实验（如《枉凝眉》配《水浒传》画面），引导学生分析旋律节奏与人物性格的适配关系；艺术表现环节，示范 “Wu 音模唱 - 乐谱视唱 - 情感处理”三阶训练法，使《送别》演唱从技术模仿升华为情感表达；文化理解维度，链接《阳关三叠》《赠汪伦》等诗词，构建“音乐 - 文学” 跨学科情境；创意实践中，鼓励学生为《敢问路在何方》设计角色模仿动作，将听觉感知转化为肢体表现。这种“听、析、演、创”四位一体的教学模式，为学生提供了可复制的备课模板。
四、教训相长 师范培育固根基
讲座紧扣教育部“师范生实践能力提升”要求，推出“教材分析 - 学情研判 - 目标设定 - 过程实施 - 反思评价”八步备课法。胡俊老师以工作室“师徒结对”培养经验为例，强调学情分析需关注“小学低年级游戏化节奏训练”等年龄特征，教学难点突破可采用《青春舞曲》附点节奏分层练习等策略。互动环节中，针对“乡村学校美育实施路径”的提问，他分享了“葫芦丝进课堂”“本土民歌改编”等本土化方案，深化了学生对“面向全体、以文化人”教育理念的理解。
五、知行合一 协同育人谋新篇
“胡老师让我明白，备课是用音乐元素编织文化经纬的过程。”2024级学生陈博芸的感悟折射出讲座实效。本次活动通过名师工作室的专业引领，不仅使学生掌握了 “教学目标四维分解”“板书节奏图谱设计” 等实操技能，更树立了“以美育人”的教育信念。音乐教育系主任李志成老师表示，将以此次讲座为起点，持续推进“大中小一体化”美育协同机制，通过“乐教实践周”等活动，让师范生在胡俊名师工作室的帮扶中，成长为兼具课标理解力与教学创造力的新时代音乐教师。