2024年12月27日，“音乐的思考”——2024年研究生学术前沿论坛在音乐大楼顺利举行。本次活动特邀研究生院副院长陈引兰教授莅临指导，由音乐舞蹈学院副院长李海萌教授担任主持人，参与本次论坛的还有音乐舞蹈学院院长周友良教授、副院长黄芳教授、硕士生导师以及23级和24级硕士生。
主持人李海萌教授强调，论坛以“音乐的思考”为题，包含两个层面：一是将音乐思维作为思考的方式，二是深入音乐本身思考。在前者，音乐是我们的一种思维方式；在后者，音乐是思考的方向和对象。这实际上也代表了我们目前的人才培养的两个方面、三个研究方向。
黄芳教授对此次前沿论坛的主题进行了概括，肯定了同学们在导师的指导下阅读文献、进行思考，并努力探索自己关注的问题，希望本次论坛能够成为老师和同学们展现科研激情、激发创新思维的平台，通过分享各自的研究成果，促进思想的碰撞与交流。
研究生院副院长陈引兰教授表示首先肯定了老师和同学们在研究生培养过程中付出的努力，肯定了研究生在导师的指导下凝练出自己感兴趣研究内容的先行，对音乐舞蹈学院研究生导师团队所做出的贡献表示由衷的肯定。
在会议主旨发言环节，丁慧副教授以《研究生阅读能力与思辨创新》为题，对研究生碎片化阅读多、有计划阅读少，存在多维度偏差，受个体、学校、家庭因素影响等阅读现状进行了剖析，探讨了研究生应强化意识、导师加强指导、倡导问题式、批判式、诠释性、参照式阅读，以提升阅读能力与学术水平，推动研究生教育发展。
本次活动设置了四个分论坛，主题是《学校教育中的音乐》《学校教育中的文献》《音乐表演与文献》和《社会中的音乐》。在分论坛上，研究生们以饱满的热情展示了研究成果，积极互动交流，分享了各自的研究成果和创新思路。现场讨论气氛热烈，提问与解答环节更是将学术交流推向了高潮，充分展现了研究生们扎实的学术功底和严谨的科研态度。
闭幕式上，四位评议人分别对各自的分论坛情况进行了总结。徐晴岚副教授肯定了论坛对培养学生研究意识的积极作用，她表示这一活动使得研究生的科研能力有很大的提升作用，提出分论坛一存在的部分文献阅读存在无选择、面窄、量少的情况；个别同学逻辑性欠佳等问题需引起重视，以促进学生在相关方面的改进与提升。
分论坛二围绕音乐教育文献综述展开。易秀华副教授指出24级研究生科研能力有所提高，部分选题聚焦中小学音乐教育且较为用心。但文献检索辐射面窄，仅聚焦知网，应拓展至国外网站、万方数据库等，应学会使用文献管理器，需加强学习以增强研究说服力。
韩莎副教授充分肯定了分论坛三同学的展示涵盖多种类别，如社会热点、对比分析、读书报告、作品分析等，部分同学表现出色，潜力巨大且准备充分。不足之处，一是学术规范需强化认识，二是读书应选高质量书籍，联系实际批判性思考，三是论文写作规范要严格。
高月霞教授对分论坛四的6位学生的汇报进行了总结。音乐表演专业的同学所作的读书笔记虽有深度思考，但内容仍有扩展余地，其中一篇内容详尽但逻辑结构需要进一步梳理，另一篇格式规范，若能加入更多创新观点，将更上一层楼。
最后，院长周友良教授对会议进行了总结发言，提出了四个导向。一是目标导向，要求契合专业学位硕士培养目标，明确人才培养方案及学位授予标准，掌握各类细分标准；二是实践导向，围绕教育教学、舞台表演及研究实践展开，注重演讲能力与礼仪培养；三是价值导向，突出课题创新价值，可通过提出新观点或深入前人研究实现；四是科技导向，提醒在研究中融入人工智能，紧跟时代步伐，否则可能面临淘汰风险。这为今后的学术研究与发展指明了方向。
本次研究生前沿论坛的成功举办，为研究生们搭建了一个广阔而高效的学术交流平台，营造了浓厚的学术氛围，对于提升研究生的学术水平和创新能力具有重要意义，也为学校的学术发展注入了新的活力。期待研究生们能将论坛所学运用到具体研究实践中，产出更多优秀成果，推动学术前沿不断向前发展。
