为夯实音乐教育专业研究生教学功底，培育系统教学思维，助力学生掌握前沿教学设计方法，2026年5月21日下午，音乐教育博士、易秀华副教授于音乐舞蹈学院智慧教室开展音乐教学设计专题学术讲座，为在场研究生带来一场干货满满的学术赋能课堂。

本次讲座聚焦音乐教育研究生高质量教学设计体系构建这一核心主题，直击当下学生教学设计的痛点与难点。开篇，易秀华副教授即明确核心概念，纠正同学们“单节课设计即教学设计”的认知误区，强调优质教学设计是涵盖目标、内容、过程、评价、反思的完整闭环系统，着重突出研究生应具备的系统化、学术化教学思维。

讲座中，易老师层层拆解教学设计构建逻辑，从理论与实践两大支撑维度展开细致讲解。她系统梳理了教学设计模型、核心素养理论、教育心理学等必备理论，结合迪克凯里、ADDIE等经典教学模型，以及加涅学习条件理论，为同学们搭建专业理论框架。同时，她指出结合小学、初中不同学段学生认知特点与课型特征，应该使用差异化教学思路，并精准指出同学们教学设计中无理论支撑、模板化套用、缺乏宏观思维、模块衔接脱节等常见问题。

易老师详细拆解了教学设计四大核心模块，围绕分层目标搭建、音乐本体内容整合、课堂流程设计、多元评价反思体系展开实操教学，并结合案例，多角度示范不同教学目标的撰写方法与音乐语言解读技巧，将抽象的教学理论转化为可落地、可套用的实践方法，内容兼具前沿性与实用性。

最后，易老师与同学们进行了互动交流，运用小组讨论法，引导大家分小组围绕《茉莉花》开展课堂创意活动。各小组分别以项目驱动、五育融合、思政深入等为切入点，设计富有创新性与育人价值的教学方案，易老师逐一进行点评与指导。整场讲座内容翔实、逻辑清晰，气氛轻松而富有启发性。

讲座尾声，易秀华副教授寄语全体学子：教学设计的魅力就在于常探常新。她引用苏格拉底的经典名言“教育不是灌输，而是点燃心中的火焰”，鼓励同学们永葆探索热忱，持续深耕教学理论、打磨教学技能，勇于突破创新。

此次讲座为学院音乐教育教学研究注入前沿活力，有效更新了同学们的教学理念，打破了传统模板化教学的固化思维，不仅完善了学子的教学设计知识体系，厘清了系统教学的核心逻辑，更让大家掌握了新课标、项目驱动、五育并举等前沿教学理念的落地方法，切实提升了教学创新与实践研发能力，让同学们受益匪浅。同学们对教学设计的专业性、系统性有了全新认知，为今后的课程设计、教学实践与学术研究筑牢了基础。