教学大纲作为教学开展与质量评估的关键依据，其科学性、适配性直接关乎人才培养质量。为进一步优化舞蹈学专业人才培养体系，精准对接教学实际与行业发展需求，2022年6月16日，音乐学院组织召开2021版修订版舞蹈学专业人才培养方案修订在校生座谈会，搭建起学生与专业建设深度对话的桥梁。
座谈会现场，舞蹈学专业学生热情高涨，围绕人才培养方案各环节踊跃发声。谈及专业课程设置，同学们聚焦实用性，深入探讨舞蹈技巧训练、编导理论等课程与舞台实践的衔接问题——有人提出增加技巧训练与剧目排演的联动环节，让基本功训练更贴合舞台呈现需求；也有人建议在编导理论课程中融入更多本地民族舞蹈素材，拓宽创作灵感来源。聊到实践教学安排，大家针对演出实训、创作实践的频次与形式各抒己见，希望增加小型创作展演活动，以“以演促创”的模式提升实践能力，也期待能走进中小学、艺术培训机构开展教学实践，提前适配就业场景。在综合素质培养板块，同学们从艺术理论拓展、文化素养提升等维度建言，提议增设艺术史论研讨沙龙，或融入舞蹈疗愈、艺术管理等交叉学科内容，丰富知识体系。这些基于自身学习体验的真实反馈，为方案修订提供了鲜活的学生视角。
专业教师全程认真倾听、细致记录，并不时与学生深入交流，对同学们的疑问及时解答，对有价值的建议当场研讨可行性。此次座谈会打破“自上而下”的方案修订模式，将学生这一人才培养主体的声音纳入专业建设核心环节。通过吸纳在校生的真实诉求与创新思考，助力舞蹈学专业人才培养方案进一步优化完善，让人才培养路径既贴合学生成长的个性化需求，又紧跟舞蹈行业注重实践、多元融合的发展趋势，为提升舞蹈学专业教学质量筑牢根基，持续为行业培育兼具专业实力与创新活力的优质舞蹈人才。
