2022年3月15日湖北师范大学音乐学院以提升人才培养质量为核心，召开舞蹈学专业教学讨论会，聚焦培养目标、课程矩阵等修改方案，开展深度论证与完善，为专业人才培育筑牢根基。
教学大纲作为教学开展的核心依据，连接着教师教学质量评定和学生学业成效考核，在人才培养体系中处于关键地位。此次讨论会紧扣这一人才培养关键环节，全体教师齐聚，围绕两大核心问题深入研讨：一是培养目标是否契合师范专业发展需求，需立足师范认证标准，结合舞蹈教育行业对教学能力、艺术素养的要求，精准锚定人才输出方向；二是课程矩阵能否支撑学生能力培养，要考量课程间的逻辑关联，确保从基础技能到高阶创作、教学能力的进阶培养。
研讨中，教师们立足教学实践，紧跟舞蹈行业动态，对方案细节逐一审视、推敲。针对课程内容，关注其与中小学舞蹈教学实际的适配性，思考如何融入前沿教学法与编创理念；聚焦教学环节，强调理论与实践课程的衔接性，确保知识传授与技能实操无缝对接。大家各抒己见，提出一系列针对性修改建议，力求让培养目标更精准、课程矩阵更合理。
会议明确，后续将依据论证结果深化方案优化。一方面，让培养目标深度贴合师范认证要求与行业人才需求，塑造清晰、适配的人才培养方向；另一方面，使课程矩阵更具科学性与系统性，构建起支撑学生专业成长的课程生态。通过此次教学讨论会，音乐学院为舞蹈学专业本科教学改革筑牢基石，向着培育更多适应时代需求的高素质舞蹈教育人才目标，迈出坚实步伐，助力专业在师范人才培养赛道上持续进阶。
